Chica Gamer

PROYECTO AMBIENTAL

VANESSA ARROYO RUIZ

TECNOLOGIA E INFORMATICA

8*4

WILLIAM

INSTITUCION EDUCATIVA SANTO TOMAS DE AQUINO

GUARNE

2015

1ª. Nombre del proyecto: La contaminación del medio ambiente en la Institución Educativa Santo Tomás de Aquino

1b.Vanessa Arroyo Ruiz

1c.la contaminación en la institución ah estado presente y se ve incremento de desechos en la misma, este degrada el ambiente por cantidad de químicos que este posee, por consecuente mucho no ven la gravedad que implica dejar los desechos tirados en el suelo, además este es acto de una mala educación y mal sentido de pertenecía.

Se han hecho varias campañas de concientización para reducir la cantidad de desechos en la institución pero, la mente de las personas no es que haya cambiando mucho que digamos.

La necesidad de hacer este proyecto es un ideal de cambio y renovación, para mejor nuestra salud y la del medio ambiente evitando así posibles catástrofes ocasionadas por la degradación del medio ambiente a través de desechos comunes como las envolturas de la comida, servilletas, empaques etc.

La contaminación no solo se da por residuos sólidos, si no también sonoros: bullicio, gritos etc. Perjudican a los demás integrantes de esta institución pero, se da más en las propias aulas de clase.

1d. Desarrollo metodológico

La Investigación será basada en que días se hace el reciclaje en las aulas y en la institución, que días se recogen los desechos de la institución, cuantos grupos disponen de una caja de reciclaje, numero de canecas en la institución y ubicación de las mismas, crear puntos estratégicos para que no queden muy juntas y no queden lugares vacios del colegio sin canecas.

Se podría hacer investigaciones sobre la calidad del ambiente antes y ahora, mejoras y desmejoras a lo largo del colegio.

Este es un método más sencillo, y es de lo principal que está afectando el colegio, sería como realizar una pregunta, o varias preguntas para saber si en realidad es problema del colegio o problema de las mismas personas y su sentido de pertenencia con respecto a la concientización con el medio ambiente.

Además la búsqueda de más alternativas para solucionar los diferentes problemas que genera el mal cuidado del medio en el que estamos todos los días, prácticamente.

La situación en la que está el colegio en este momento no es buena ni es ultra mala, se puede tratar para evitar posibles problemas generados por esto

Otro tipo de investigación que debe ser generada es que productos son los que más se consumen en la tienda diariamente para saber la producción de basura `producida desde la tienda y cual se trae desde el medio exterior, cuanta es producida en la sala de profesores, en las aulas, y diferentes puntos del colegio

1e. fecha de inicio del proyecto: 24 de Marzo del 2015

1f. Fecha de finalización indefinida

OBJETIVOS

Objetivo general del proyecto

Se pretende realizar, un cambio en la vida de el colegio y la vida de los habitantes de la institución, para ayudan a la mejorar del medio ambiente y el medio que nos rodea constantemente para poder garantizar un buen desarrollo en la institución y garantizar posteriormente que las futuras generación sigan con este método de cuidado.

Objetivos específicos

· Un colegio más limpio

· Construir una estructura o un proceso de cuidado efectivo y beneficiario para todos

· Contribuir con el cuidado de lugares de siembra en el institución

· El proyecto ambiental lo puedan tomar también diferente instituciones

· Encontrar el verdadero problema que origina toda la contaminación en la institución

JUSTIFICACIÓN

El porqué de hacer este proyecto es hacer el cambio, para todos, y para hacerle una ayuda a la naturaleza por brindarnos tales espacios para poder convivir, habitar etc.

No se puede negar que todos hemos tirado basura o mal separado la basura en nuestros hogares y en este caso en la misma institución educativa y para esto se desarrolla el proyecto.

Se da a conocer a las personas que fácilmente desechan basura en lugar indebido y no en su respectivo recipiente y así poder hacer una corrección a su debido tiempo y hace una concientización para la conserva del medio que nos rodea.

La forma en la que está el medio ambiente en este momento es drástica sin embargo, estaríamos próximos a hacer la destruición de la misma pero podemos evitar eso, y para empezar para poder triunfar con el proyecto es empezar con las cosas pequeñas desde nuestro hogar, colegio, trabajo etc.

La razón por la cual el proyecto es realizado, es por la única razón de ayudar, favorecer y cuidar el ambiente, Una de las más grandes responsabilidades que todos los humanos tenemos es el cuidado del lugar donde vivirán nuestros hijos y nietos. Trabajar en este sentido nos ayudará a crecer como individuos así como a la humanidad en su conjunto.

Por estas razones en esta oportunidad quiero compartir esta información que recibí recientemente y que considero que es muy importante que todos conozcamos.

La conservación del medio ambiente debe ser esencial en este momento por que más tarde no habría remedio para la contaminación y estaremos lleno directamente a nuestra propia perdición causado por nosotros mismos

MARCO TEÓRICO

El medio ambiente, habitad de nuestros animales y por su puesto nosotros mismos, remplazada con pavimento, calles edificios, pero siempre presente en algún rincón del pueblo o la ciudad.

El ser ambientalista no significa dejar a un lado toda la cultura que se lleva, y convertirse en un “animal”, significa el cambio mental en la forma de ver el ambiente, verlo como amigo, compañero y el que sostiene nuestra propia vida, Por supuesto la conservación de el mismo no es aplicada por todos básicamente.

Los métodos utilizados en este proyecto basado en la investigación y los diferentes puntos de vista y opiniones de la gente acerca del tema.

La contaminación por ejemplo aquí en la institución no solo es por basuras, también es originada por sonido, mal gasto de agua, y diferentes desechos.

Las teorías por las cuales el colegio esta en el estado que esta es porque, la producción de desechos va aumentado a medida que los estudiantes consumen más productos empacados, dejan las envolturas en los sitios en donde se sientan o por donde van caminando la sueltan sin ningún remordimiento.

Otra teoría seria la falta de canecas y me parece que es una teoría muy cierta ya que yo como estudiante no encuentro a veces lugar donde depositar mi basura, es decir, ay días en que no se para donde mueven las canecas de los patios y tienda.

Mal reciclaje, en las aulas cuando los grupos de reciclaje pasan a recoger lo depositado en las cajas de reciclaje, a veces si alcanzan a llenar una caja entera de papel y es triste saber que todo ese papel lo rasga y lo tiran como si fuera basura común y corriente entonces los grupos de reciclaje quedan inservibles en esos momentos así

Una forma de hacer que esto salga a la luz de alguna manera, es analizar cuáles son los puntos clave donde queda más basura en los patios y en las canchas y de esta manera ver quiénes son los mayores contaminadores, otra manera es saber cuál es el producto de envoltura mas comprado en la tienda, Cuales son los grupos que no tienen caja de reciclaje y quienes realmente no la utilizan.

Realizar observaciones de que si se da una conferencia acerca del medio ambiente si sea aplicada por las entidades de la institución.

Para hacer demostraciones acerca del proyecto se puede tener una seria de galerías de imágenes de el colegio antes de entrar a el colegio luego de las 3 primeras clases, antes del descanso, y luego del mismo, y las fotos de el colegio al final de la jornada, al hacer esto se haría una especie de comparación entre varios días de la semana consecutivamente durante varias semanas, sabiendo que durante esas semanas se pueden dar conferencias acerca del medio ambiente y averiguar si realmente funcionaron las tácticas o realmente no sirvió para nada, o en lo contrario que antes aumento más la producción de desechos en la institución Tomando en cuenta las diferentes zonas más contaminadas del colegio.

ANÁLISIS DEL CONTEXTO

CONTEXTO GEOGRAFICO ECONOMICO

Guarne

La economía local tiene sus orígenes en sector agrario, teniendo como referencia que agrario es todo aquel producto subproducto o servicio que se derive de las explotaciones agropecuarias.

El Municipio de Guarne deriva su economía campesina del sector agrícola de la explotación del cultivo de la mora, la papa, el frijol, la fresa, etc. El sector pecuario de la explotación de la ganadería (leche), cerdos, trucha, etc. El plan de desarrollo de la actual administración tiene trazado programas, que permitirán en el corto, mediano y largo plazo la reactivación económica local y sostenible en el tiempo.

Trabajos como estos hacen que se genere confianza y los productores Agropecuarios aumenten sus ingresos, cuando aumentamos los ingresos de campesinos se mejora la dinámica económica de la zona urbana.
Con esto queremos hacer un llamado a los productores del campo para que se organicen y presenten sus proyectos a la secretaria de Agricultura, queremos aclarar que no es para regalar, la historia no ha mostrado que proyectos son fuertes cuando salen con el compromiso de los productores, los ejemplos son mas acérquese y negociemos.

El gran apoyo de esta cadena productiva es el productor(proveedor), que para dar cumplimiento al sector privado(comprador) debe dar continuidad, cantidad y calidad de los productos requeridos, se hace entonces necesario la organización de los productores, en asociaciones(cooperativas, E.A.T, grupos de productores) que respalden estas cadenas, donde quedan comprometidas las cantidades, calidades y precios entre otras.
Ya iniciamos las negociaciones en cadena productiva del frijol donde a los productores organizados se les entrego en calidad de préstamo los insumos necesarios para iniciar agro empresa, que con el acompañamiento de la secretaría en la asistencia técnica y la comercialización de cooperativa COAGROANTIQUIA, a través de los supermercados y mini mercados, realizara el último eslabón de la cadena comercializadora, pasando los productores de vender en bultos a vender en bolsas de kilo.

· Agricultura: Fríjol, Fique, Hortalizas

· La avicultura: es la práctica de cuidar y criar aves como animales domésticos con diferentes fines, y la cultura que existe alrededor de esta actividad de crianza. La avicultura se centra generalmente no solo en la crianza de aves, sino también en preservar su hábitat y en las campañas de concientización

· En guarne otra de las cosas que abarca la economía es la minería de oro

· Empresas vinícolas: hacen vino

· Ganadería. Lechera y porcinos: en guarne se maneja en las fincas los animales como gallinas, vacas y cerdos para leche, carne y huevos
es lo que surte muchos lugares para el mercadeo y para surtir las mimas familias que hacen todo este trabajo

· Todos los Guarneños hacen una labor importante para conforman lo que guarne es, exceptuando claro las cosas malas del mismo, agricultores, concejales, el alcalde, los profesores etc.

HISTORIA DE GUARNE.

Como en toda la región circundante a este distrito del oriente antioqueño, fueron los indígenas Tahamíes los primeros pobladores del territorio de Guarne, al igual que los Caribes que llegaron del Río Nare.

En 1541 Álvaro Mendoza descubre a Guarne, y al no encontrar oro regresa al Valle de Aburrá. En 1640 el Capitán Fernando del Toro Zapata (de Remedios) y el Español Diego Beltrán del Castillo llegaron a Guarne también en busca de oro.

Los primeros pobladores de la nueva cultura ibero-americana en Guarne fueron esclavos.

En 1757 Guarne es elevado a la categoría de Partido, dependiente de Rionegro. El 23 de diciembre de 1817 el gobernador Juan del Corral crea el Municipio de Guarne. En 1889 se establece el telégrafo y en 1926 llega el Tranvía

Guarne deriva de "Guane", nombre de un cacique del valle de La Mosca, proveniente de la tribu Guane que pobló los territorios del actual departamento de Santander y que penetró a la meseta de Rio negro por el río Nare, vía de acceso de otros pueblos. Era el jefe de la expedición y con sus hombres vino a engrosar la corriente migratoria que se estableció en el altiplano del oriente antioqueño. Algunas prácticas de comercio de los guanes y ciertas manifestaciones de sus culturas, fueron trasplantadas al valle de La Mosca, especialmente el intercambio de oro en polvo y la manipulación de objetos de arcilla, en particular por el aspecto morfológico.

El escudo

Escudo de tipo francés, terciado, medio partido y cortado. En el cuartel honorable, sobre campo sinople, simbólico de la fe, la esperanza y el respeto, campea el símbolo de Cristo P o sea Ja X letra K. ¨Kappa¨ del alfabeto griego y la P, Letrán R ¨rho¨, esto es = Cristo. El divino monograma va en metal de plata, símbolo heráldico de pureza, incorruptibilidad y firmeza moral. En el cantón diestro del jefe una cornucopia vierte cuantiosas monedas de oro para indicar la riqueza aurífera que hizo a este ilustre pueblo acreedor al título de Real de Minas. En el cantón siniestro del jefe lleva un brazo vigoroso que ha roto las cadenas de la esclavitud, simbólica remembranza del Levantamiento del Común, contra la tiranía opresora. En el cuartel ínfero esplenden plácidas montañas en sinople, coronadas de nubes plata, con un discreto cielo de azul sobre sus cimas, auténtica expresión geográfica de Antioquia y precisamente en el punto de pretensión abre sus hermosas hojas en irradiación estelar, la planta industrial de Guarne, la pita, orgullosamente varonil, cuya fibra, el popular fique, es la fuente principal de trabajo y de vida de la comunidad. Su bordura de oro que se interna en el campo del blasón para marcar los cuarteles, ciñe de soberanía las lindes de la gloriosa tradición de Guarne cuyo nombre se despliega dominante sobre el escudo. Sirven de soporte dos leones mornados símbolo de la vigilante protección de los derechos civiles cuyo sostén radica en la fortaleza de la ciudadanía, que como no ha menester la presión física de la autoridad para practicar la convivencia jurídica, resulta heráldicamente representada de manera genuina, en los leones mornados, sin expresión agresiva de garras y de dientes. En la cinta ínfera unida al escudo por lo soportes corre en gules la divisa, fiel intérprete del alma creyente, laboriosa y forjadora del porvenir, del pueblo guarneño: Fe, Labor y Progreso.

La bandera

Simbolismo de los colores. Es muy abundante en heráldica. Vayan algunos ejemplos. El rojo, llamado también gules, simboliza: una flor, el clavel. Un día de la semana, martes. Una piedra preciosa, el rubí. Un planeta, Marte. Significa fortaleza, magnanimidad, intrepidez, honor. Este color representa la gesta inmortal de los Comuneros. El blanco simboliza: una flor, la azucena. Un día, el lunes. Una piedra preciosa, la perla. Un astro, la luna. Denota inocencia, integridad, elocuencia, verdad, templanza, hermosura, limpieza, humildad. Este color en la Bandera y su simbolismo es un reconocimiento a los valores humanos del pueblo de Guarne y especialmente a sus madres. El verde o sinople simboliza: una flor, la siempreviva. Un día, el miércoles. Una piedra preciosa, la esmeralda. Un planeta, Venus. Significa esperanza, industria, cortesía, abundancia, amistad. Este color representa el cultivo de la cabuya, que ha sido el renglón principal en la industria agrícola de Guarne. El amarillo simboliza: una flor, el girasol. Un día, el domingo. Una piedra preciosa, el topacio. Un astro, el Sol. Denota caridad, nobleza, generosidad, esplendor, amor, alegría, constancia, poder. El triángulo representa a la Santísima trinidad, principio de la fe cristiana, con lo cual se cumple la voluntad del Honorable Concejo de emblemizar las creencias religiosas del pueblo. Además, al esmaltarlo con amarillo, color de oro, se simboliza aquello de la riqueza aurífera que le mereció a Guarne el nombre de Real de Minas.

CULTURA

Desde los comienzos del municipio obviamente ha habido muchos cambios

Están diferentes tipos de culturas que pues se dividen por costumbres tipo de música, comunidades, barrios, color origen, familias etc.

La Cultura del cuidado del medio ambiente no es que sea muy presente pero, sin embargo hay excepciones.

Cuando en guarne se hacen varios tipos de ferias, siempre los residuos son excesivos y no se hace un buen manejo de los desechos a partir de esas ferias

ANTECEDENTES

Antecedentes Económicos:

Los antecedentes económicos de la institución dependen de la parte del ministerio y las entidades en el colegio.

Por parte de los estudiantes la economía varía mucho pero se podría decir que los estratos más comunes son el estrato dos y 3 y las condiciones de vivienda son algo similares.

Antecedentes demográficos:

El objetivo en la población es el cambio de mentalidad en la forma de cuidado del medio ambiente antecedente de eso es que está muy mal educada por esa parte porque la contaminación en el colegio está muy presente.

Las personas no es que hayan estado muy presentes con el cuidado del colegio sin embargo se puede hacer el cambio en ellos para la conservación de la institución

La población en la institución siempre ha ido creciendo poco a poco pero ha sido constante en cuanto a número de estudiantes.

Antecedentes históricos:

Las generaciones anteriores de la institución eran mucho más educadas en cuando al cuidado ambiental. Poco a poco se ha ido dañando ese sentido de pertenencia y de educación y amor por el ambiente que nos rodea.

Parece ser que a medida que el colegio se extiende ene población y en tamaño se extiende igualmente la cantidad de residuos provocados por los estudiantes, también más ruido de la institución.

Antecedentes políticos:

de este proyecto no se tiene referencia de antecedentes políticos.

Antecedentes culturales:

No se tiene referencia de antecedentes culturales.

RECURSOS, PRESUPUESTO Y FUENTES DE INVERSIÓN

Material	precio	fuente
computador	1200000	El colegio lo brinda
Libreta	3000	Corre por cuenta nuestra

PLANEACIÓN, CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Revisión de salones Pasar por los salón haciendo observaciones acerca de el estado de el salón y si posee caja de reciclaje	Fecha: Jueves 14 de mayo de 2015	Acompañamiento: estudiantes interesados
Revisión de chatarra en la huerta Sabemos que en la huerta hay cierto tipo de desechos que no deberían estar allí. Hace conteo	Fecha: Martes 12 de mayo de 2015	Acompañamiento: estudiantes interesados
Revisión de el lugar donde se guarda el reciclaje Mirar si el lugar es adecuado para dejar el reciclaje allí	Fecha: viernes 15 de mayo de 2015	Acompañamiento: estudiantes interesados

SEGUIMIENTO Y CONTROL:

El seguimiento y control será realizado por mi y por el profesor a cargo de la materia
el control se hará mediantes las actividades que están puestas en el cronograma de actividades, se realizara primero revisando el trabajo escrito luego viendo que los objetivos del proyecto se cumplan en el momento del desarrollo del proyecto, ver que se realicen adecuadamente las actividades de cronograma y que se lleve registro de todo lo que se hace en las actividades mediante una bitácora de proyecto y que se revise adecuadamente por el profesor a cargo de la materia para que vea la evolución de el proyecto y las preguntas y soluciones que van surgiendo a raíz de las actividades.

BITÁCORA

Fecha: Jueves 14 de mayo de 2015	Fue la revisión de las cajas de reciclaje en los salones. las observaciones fueron: Que la mayoría cuenta con una caja de reciclaje pero sin ninguna utilidad, o sea, los salones tienen la caja pero no la usan adecuadamente como debería usarcé. Todos los salones cuentan con un aviso o un letrero que fue hecho por el grupo de reciclaje del grupo 8*4 en el cual se avisa que días se recoge el reciclaje en las aulas
Fecha: Martes 12 de mayo de 2015	Revisión de chatarra en la huerta: fue y se observó las cosas que hay en la huerta y vimos que había una pila de lámparas ocupando espacio sin ningún oficio allí un “estorbo” por decirlo así